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課程簡介

本園的課程是以促進幼兒的全面和均衡發展為原則,涵蓋「品德發展」、「認知和語言發展」、「身體發展」、「情意和群性發展」和「美感發展」五項發展目標,分別體現德、智、體、群、美的五育發展方向。

透過「體能與健康」、「語文及(第二語言)」、「幼兒數學」、「大自然與生活」、「個人與群體」和「藝術與創意」六個學習範疇來落實上述五項發展目標。

課程內容配合幼兒成長和學習特質,活動有意義且生活化,亦重視感官探索和富趣味性,會照顧幼兒多樣性及不同需要,更會延續現有校本課程優勢,以兒童為本,並會協同學校、家庭與社區的參與。 

全面推行雙語、全語文教學、專科專教。(普通話、英文、電子白板、電腦、故事閱讀、語文遊戲、藝術) 

建立安健校園,將性教育、情緒、環保、公民及德育概念等納入正規課程中。

以校本綜合設計活動模式剪裁,讓幼兒通過探索、提問、資料搜集及小組討論等方法學習。



學校特色

全面推行英普班

學校致力培育學生「兩文三語」的能力,讓學生從愉快及真實的語言環境中多聽、多講、多練習。本園於各低班及高班增設由富經驗及以英語為母語的外籍老師擔任副班主任,每天在正規課程內增設學前劍橋英語小組,及透過拼音、故事、遊戲、唱歌、單對單式朗讀故事、小組式會話和其他學習活動等,加強學習英語的能力。幼班亦安排外籍老師每天駐班一個半小時,透過與幼兒進行談話、故事、拼音、唱歌、遊戲、茶點、戶外活動及語常會之英語活動等,以提升幼兒第二語言的學習能力。

各級將安排專任的普通話教師每天為小朋友提供自然的普通話語言環境,並以持續滲透的方式,使其接觸及感受普通話日常對話;透過循序漸進地滲入普通話漢語拼音元素(聲調、聲母、韻母),讓小朋友聆聽並模仿普通話的標準發音,更利用多元化的活動,如聆聽故事、朗讀兒歌、演唱歌曲、角色扮演等提升普通話學習興趣,在多聽、多說、多表演的氣氛中學習普通話的聲調、聲母和韻母。

全面推行英普班旨在讓幼兒在自然環境下發展英語及普通話的能力,祈為日後學習英普奠定良好的基礎,亦為學生選擇入讀直資小學作準備。


專科專教

學校除有專任英語和普通話老師外,並增設其他課程之專科專教老師進行教學,包括語文遊戲、英語遊戲、資訊科技、故事、藝術等,以增潤並優化幼兒學習效能。學校每班增設專科專教老師,於每天分組時間進行小組教學,以提升幼兒的多元學習。

其中語文遊戲是依照協康會喜閱寫意之「語文童樂」課程所編訂,透過小組教學,讓幼兒循序漸進學習,以提升他們的語文能力。

資訊科技是現今幼兒不可劃缺的學習科目,老師編定有目的和有意義的電腦及電子白板等互動遊戲,以提升幼兒的學習動機。

在幼兒學習階段,圖書閱讀非常重要,專科專教老師透過不同種類的故事,教導幼兒的知識、技能、態度,以及書本以外的做人處事的價值觀,亦可引導幼兒發揮創意,改編故事,提升幼兒創作力之餘,學習興趣相應提高。

藝術教育能培育幼兒的真、善、美,並能提升幼兒的自信心,專科專教老師引導幼兒進行創作,以促進幼兒語言、情緒、審美及創作力發展等,而所有幼兒的作品均張貼於校園作佈置,童畫處處,創意無限。


環境創設提升語文能力

學校除著重兩文三語的課程規劃,亦重視環境的創設及區角的佈置,以提升幼兒的語文學習。學校會按幼兒的語文能力和發展需要,提供綜合的語文學習經驗,把「聽、說、讀、寫」經驗融入課室情境及學習活動中。區角內容和形式會定期因應主題、幼兒的興趣及能力而調節,除自選時間外,老師會鼓勵幼兒於上課前進入不同的角落活動。各班亦提供幼兒一個自由開放的環境來閱讀及書寫,並於課室提供「隨手有書可讀,隨手有紙和筆可寫」的閱讀及書寫環境。學校更透過「課室環境創設提升幼兒語文能力榮獲2015優秀教師教學獎。



德育及公民教育

本園把德育及公民教育列入校本的常規課程之中,並透過不同的遊戲、故事及學習活動,再配合環境、家長協作及老師身教的力量,培育幼兒關愛別人、關愛社會,教導他們知禮守規,同時再滲入有關德育培養、環保意識、性教育、情緒教育及國民教育等元素,以培養他們良好的品德。學校的德育及公民教育小組連續多年榮獲仁濟醫院「德育及公民教育基金獎勵計劃」, 更於2010-2011年獲行政長官教學獎。


戲劇教學

透過戲劇教學讓幼兒能在觀察、模仿、幻想和好奇的特點中學習,老師與幼兒設計出充滿趣味性、想像力的故事,然後由幼兒分工,如製作佈景、服裝、道具,教導幼兒運用兩文三語,並體驗戲劇表演的技巧將故事演繹出來。透過戲劇教學引導幼兒運用聲音、語言、肢體、表情等來表達情感,幼兒更有機會體驗及實踐語言、音樂、舞蹈表演…等。

教師運用戲劇教學技巧及元素設計教學計劃,並運用不同的戲劇策略以鼓勵幼兒表達情緒,例如遊戲、討論、角色扮演、人生交叉點等。更安排每級進行公開性的戲劇表演,以增強幼兒的自信心,過程中亦能提升幼兒的創作及表達能力。從故事戲劇的教學模式中,除能培養幼兒的閱讀興趣,並能啟發其創意思維及解決問題能力。


星期五突破自己

逢星期五本園於大堂進行分級的興趣活動,老師與幼兒一起進行唱歌、跳舞、遊戲及律動。老師更安排幼兒表演的機會,讓幼兒勇敢地站起來,表演個人的專長,如講故事、兒歌...等。目的是培養他們勇敢面對群眾,學習衝破自我的心理關口。為了讓每名學生都有演出機會,老師會安排每一位幼兒均有表演的機會,從而突破自己。幼兒透過擔當表演者或觀眾的角色,就能領略到互相鼓勵及欣賞的態度。


鼓勵藝術創作

每個課室皆擺放了畫板或創設塗鴉牆,幼兒只要想畫畫,就可「大筆一揮」,發揮其藝術天份。園內的不同角落,包括課室、窗戶、牆壁或天花板,均掛滿幼兒的畫作或勞作,藝術氣息非常濃厚,本園把藝術活動融入課程被受認同,更於2011年獲香港藝術發展獎。


環保教育

學校非常重視環保教育,亦積極參與環保活動,如於指定日子內進行無冷氣日,熄燈日及放駕一天,讓學生以身體力行的方法去體驗節約能源。全校會進行種植一人一花活動,讓學生認知植物對環境的重要性及愛護植物的情操。學校會鼓勵親子把可循環再用之物料帶回校並放進回收箱,並由食物環境衛生署逢星期一派職工到園收集可循環再用之物料往環境保護署作回收。學校亦積極參加社區環保教育推廣計劃,如「一人一年減一噸碳排放減碳約章」、「校園齊惜福」、「綠路同心」計劃等。學校更會透過節慶活動及運動會等推動環保的訊息,另於操場區角教導學生進行種植活動,亦編排每班學生當值,負責照顧植物,為植物進行除草、移植、灌溉等工作,讓他們認識綠化,保持環境擁有清新空氣的方法。學校更把教職員午膳廚餘及學生茶點廚餘放入廚餘機,把廚餘物化作肥料,用作校內種植植物之用。


課餘活動多元化

校內的活動已經很豐富和多元化,但仍有不少課外活動供家長和幼兒選擇,例如小童軍、升旗隊、唱歌班、樂器班、舞蹈班及繪畫班等。上述興趣班均屬非學術性活動,校方為學生提供課外活動的目的,是為了培養他們的團隊精神、合作性、紀律性、建立自信心及發展個人興趣。



家長教師會

本園家長教師會於2000年成立,成員包括家長及學校代表,並邀請專業人士擔任本會之顧問。目的在推動家校合作,透過家庭和學校擕手合作,讓幼兒在家校關愛中得到全人發展及健康成長,將來成為懂得關愛他人、尊重別人和富責任感的社會棟樑。本校的家長教師會深受家長支持,很多家長在百忙中也能抽空參與舉辦各項活動,如親子旅行、手工班、講座...等。校方相信優良的團隊是由優良的成員組成的,因此本校的家長和教職員願意一起努力為幼兒建立優良而愉快的學習環境,並陪伴他們一起成長。


家長義工團隊

本園擁有龐大的家長義工團隊,家長是學校一個重要的人力資源,協助校內活動,如故事媽媽、遊戲媽媽、種植活動、混齡活動、食物製作等,校外活動,如參觀、比賽、結業禮等。家長義工進入學校,一方面可從中學會一些實質技能,如講故事、帶領遊戲,另一方面可了解學校的運作情況,幼兒的學習方式等。家長是幼兒的榜樣,家長義工有兩個身分:一個是家長,一個是義工。幼兒看見自己的父母與他一同在學校內,無可置疑地,他們對學校更有歸屬感,此舉對幼兒的學習有很大的幫助。家長擔當義工有著「不計回報,樂於助人」的意義,接觸家長義工的幼兒會感染到這份精神。



學生支援

為照顧幼兒的多樣性及不同需要,學校會作出適切的支援,包括:

-駐校社工

-傲翔計劃(到校學前康復服務計劃)

-kimochis/比比和朋友(情緒發展)

-中大與協康會--喜閲寫意課程(潛在讀寫障礙)

-香港大學—牙齒檢查

-生命教育(駐校社工)、公民及德育、性教育、正向教育

-幼營喜動活動、視力測試、粵音測試、體適能測試、脊骨檢查、足部檢查、護眼操、護脊操、小一模擬課程、新生適應週