2017優秀教師獎
關愛組「一切由愛開始 」
本園透過「全校參與」的理念，教師共同承擔責任，發揮團隊精神，著重照顧幼兒的多樣性，提供理想的共融學習環境，藉著課程調適，多元化的教學策略，進而加強支援有多元需要的幼兒，推動全人發展有效的方法。
釐定架構的整合，建立教學、訓育、輔導三合一的教育體制，持份者包括本園的課程發展小組、校園關愛小組，焦點成員會因應幼兒的個別差異而作出跟進及輔導。保良局傲翔計劃到校支援小組為有需要的幼兒進行一系列訓練。駐校社工著重家長教育、心理輔導或運用跨步門專業支援等。家長教師會善用社區資源協助及推動各活動，鼓勵幼兒參與不同媒介的活動，有助幼兒的成長與發展，並利用不同的溝通平台，擴闊支援網絡，凝聚各持份者的力量，營造關愛校園，建立共融文化。
培育幼兒建立正向人生觀，以生命教育劃分為 「愛與關懷」、「感恩、知足與珍惜」、「尊重與欣賞」、 「己律與責任」 和 「誠實與勇敢」 五大課題，透過生活化的學習情境，由淺入深，循序漸進，讓幼兒認識 「人與自己」、 「人與他人」，以及 「人與環境」的關係。我們嘗試不同的技巧和教學策略，以全校性、分級性、班本性及各小組活動的推動，舉例而言：預防性方面－我們著重行為輔導，目的改變幼兒的行為，針對性建立好行為 ， 幼兒經歷合理後果 ， 目的正增強幼兒的好行為 。 修補性方面 － 曾舉行 「聽說讀寫小奇兵」增潤課程 ， 目的加強幼兒的語文學習能力 ， 透過趣味遊戲學習活動，內容包括聽與說、閱讀及書寫範疇。發展性方面－提升幼兒的社交技巧，與幼兒閱讀有關繪本故事，使幼兒對書中的角色產生認同作用，把自己投射角色，表達出自己潛意識的需求，或淨化情緒，並藉以洞察自我，潛移默化，提升自省能力。
印證幼兒的學習效能，如自我形象建立－幼兒能接納自己的限制，說出自己的優點與缺點。認識自己的喜惡，並能利用語言行為或動作表示出來。自我管理及情感表達能力－能明白和關心別人的感受和需要，懂得要為自己的行為負責任。能用說話或行動向別人表示關懷，懂得留意別人的需要，主動提供援手。社交能力－幼兒能夠接納及尊重別人的需要和意見 。 幼兒積極表達自己的看法 ， 亦樂意聽取別人的意見，進一步建立同理心，能樂意接納、包容及體諒別人。
焦點成員參加由香港教育工作者聯會舉行之「2017優秀教師選舉」。是次選舉共有214份個案申請，經評審後，其中有26個單位獲選，而本園陳玉琼主任、盧慧妍主任及袁敏儀老師(級組長)獲香港教育工作聯會當選為關愛組「2017優秀教師」獎。
方秀貞校長、陳玉琼主任、盧慧妍主任及袁敏儀老師(級 與「優秀教師網絡」理事會主席 長洲官立中學 組長)拍攝 陳耀明副校長拍攝留念
與主禮嘉賓香港教育大學 姚偉梅協理副校長 與優秀教師選舉暨教壇新秀召集人蔡若蓮博士 拍攝留念 及「優秀教師網絡」理事會主席 長洲官立中學 陳耀明副校長拍攝留念
陳玉琼主任、盧慧妍主任及袁敏儀老師 陳玉琼主任、盧慧妍主任及袁敏儀 (級組長)分享教學成果 老師(級組長)接受傳媒訪問
全體得獎者拍攝留念
